Grafieken als uitweg:

Veel processen in de mechanica kunnen worden beschreven in de vorm van formules. Leerlingen van (V)MBO opleidingen blinken meestal niet uit in het onthouden en toepassen van formules. Veel formules vallen best te begrijpen als je weet hoe ze eruit 'zien'.

Het vt-diagram bevat bijna altijd alle informatie die nodig is om problemen van mechanische aard te kraken, maar dan moet je goed weten hoe ze werken.

We bekijken een vt-diagram:

Aan het begin van de proef is de snelheid 10 (meestal m/s),
de snelheid wordt steeds hoger en 15 s later is die 20
de snelheid is dus in 15 s 10 m/s toegenomen, oftewel 10 per 15
10 per 15 geeft al aan dat het een deling betreft de snelheidstoename is dus 0,333 m/s² (de richtingscoëfficiënt van de lijn die heet de versnelling of acceleratie (a))

Van het eerste stukje weten we dus op elk moment de snelheid, de tijd, de versnelling, maar ook de afgelegde weg, dat is namelijk de oppervlakte van het stuk onder de grafiek tot dat tijdstip.
in ons voorbeeld reken je dat als volgt uit:
de rechthoek 10x15 + de driehoek 0,5x10x15 samen (225 m)
Want als je m/s vermenigvuldigt met s hou je m over.
Over het eerste stukje is er dus geen vraag die je niet kan beantwoorden.

In het tweede deel verandert de snelheid niet de oppervlakte (afgelegde weg neemt regelmatig toe.
In het laatste stuk neemt de snelheid af van 20 tot 0 in 20 s
de vertraging (een negatieve versnelling) is dus -1 m/s² (waarom?)
de afstand die in die tijd wordt afgelegd is de remweg en die bedraagt 20 m (hoe kom je daaraan?)

Simpel en doeltreffend echt natuurkunde…..
In sommige vraagstukken heb je te maken met een bekende kracht die op een massa werkt, hier komt Newton II te hulp ΣF = ma
Er komt keurig een a uitrollen die je weer in een grafiek kunt zetten.
een kind kan de was doen.